自2015年開始，智慧教育成為關于教育議論的主旋律。人們對于學習方式、環境、甚至是未來的發展趨勢都愈發關注。所謂智慧教育，就是指依托物聯網、云計算、無線通信等新一代信息技術打造的物聯化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生態系統。智慧教育的興起與發展，為我們解決當前教育難點提供了重要途徑，有助于實現信息技術與教育主流業務的深度融合，從而更好地培養現代智慧型人才。

那么智慧教育將會對傳統的教育帶來哪些改變呢？

一、教育環境更加全面

隨著信息化的飛速發展，人們獲取信息、知識的方式越來越便捷且多樣化。在智慧教育的環境下，學習場所已經不只是傳統教育中的學校、家庭兩個常規性的教育場所。知識與信息的傳播方式由傳統的書面、言語等單一形式轉變為圖文、視頻、動畫等，這讓其傳播的方式也變得更加便捷。工作場所、學校、公園甚至是公交、飛機上等都能成為學習的場所。隨時隨地獲取知識，碎片化學習成為現代社會人們學習的主要方式之一。

二、教學方式更加多樣化

傳統教學模式下教師依靠一支粉筆一堂課的教學方式，學生接受知識主要依靠老師的語言講解，方式相對單一、學生的創造性思維與能力不能很好地得到訓練。在智慧教學環境下提出以學為主的教學模式，該模式利用智慧教育環境下的硬件設施、軟件系統、學習資源等，通過學前資源分享、學生預習、課中精講、課后答疑、鞏固提升等過程提升學生學習主動性，提升創造性思維。

以學為主的教學模式中，課前教師通過網絡、微課等方式進行課程資源的制作，并推送至學生預習使用；課中教師對課程內容進行精講并與學生互動學習，共同探討交流課程中的難點；課后根據課堂教學反饋情況進行答疑、針對性輔導。在信息化如此發達的智慧學習環境下，利用信息化工具輔助教學已經成為當今課堂的必然趨勢。在課堂教學過程中使用微講師課堂教學系統一類的信息化工具，同步錄制課堂教學過程，電子板書同步導出，課后推送至學生，用于課后知識鞏固、查漏補缺，為學生提供更加全面的學習資源。

三、教育更加公平

教育是國之大計，黨的十八大報告明確提出“大力促進教育公平,合理配置教育資源,重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜”。教育公平是社會公平的重要基礎，農村教育發展水平遠遠落后于城市，特別是在教育信息化、資源配備、師資隊伍等方面存在較大差距。而隨著信息化的普及、智慧教育的發展，農村教育信息化配置水平持續提高，信息技術和教育教學的深度融合逐步加強，遠程教學、資源共建共享等應用的普及切實推進了資源的均衡共享，讓農村教育將會逐步向城市教育靠攏。

隨著智慧教育的不斷推廣，學生的學習方式在潛移默化中發生著很大的轉變，學習場所從教室轉向時時處處的泛在環境，學習方式也從集體授課的大眾化走向定制式的個性化。智慧教育環境下教師觀念開始轉變，打破現有教學模式，落實新課改理念，提高課堂效率，促進學校教學方式的創新與變革，從而提高教師和學生的信息技術素養和信息化應用水平，提高教育教學質量。